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Was ein wissenschaftlicher Mitarbeiter alles genau macht und was noch dazu ein wissenschaftlicher Mitarbeiter in den Medienwissenschaften macht, ist gar nicht so leicht zu beschreiben. Auf jeden Fall ist es eine vielfältige Arbeit, die sich vor allen Dingen durch die Kombination von Gedanken auszeichnet. Ich lese viel, schreibe mir meine Gedanken dazu auf und bespreche diese mit anderen. Auf diese Weise kommt es nie zu Stillstand. Manchmal recherchiere ich auch zu bestimmten Themen oder höre mir Vorträge an.

Es heißt oft, dass man in den Medienwissenschaften „irgendwas mit Medien“ macht und häufig stimmt das auch: Ich schaue mir Filme an (ohne Popcorn, das gibt es nur im Kino!), oder YouTube-Videos, lese auf Social Media, worüber die popkulturell geprägte Medienlandschaft gerade diskutiert. Das mag jetzt erst mal nicht wie „Arbeit“ als solche klingen, sondern eher nach Freizeit. Ich schaue mir diese Filme jedoch nicht nur einmal an, sondern gehe sie nach dem ersten Schauen meistens noch mal sehr genau durch und betrachte, wie sie eigentlich genau gestaltet sind und was diese Gestaltung wiederum für eine Wirkung auf mich hat. Mögliche Wirkungsweisen lernt man auch mit der Zeit als besonders häufig kennen.

Das ist ein guter erster Schritt, um herauszufinden, was das jeweilige Medium eigentlich erreichen möchte, was es mir ’sagt‘ und gilt so nicht nur für Filme und Videos, sondern auch Texte, z.B. in Romanen, Radiosendungen etc. Darauf kann ich aufbauen und eine These, also vorläufige Feststellung entwickeln. Im Weiteren schaue ich dann, ob sich diese Feststellung durch wiederholtes detailliertes Schauen bestätigt, oder ob ich diese These gegebenenfalls anpassen muss. Es geht aber nicht nur darum, wie die Medien auf mich wirken, sondern ich muss mich auch immer fragen, was diese Medien über uns als Gesellschaft aussagen: Hat ein Film ein bestimmtes Bild von Technologie, sind Frauenfiguren auf eine bestimmte Art und Weise dargestellt, haben die Figuren bestimmte Überzeugungen, von denen der Film möchte, dass ich sie auch habe? Oder sieht der Film durch seine Machart diese Aussagen eher kritisch? Diese Fragen sind hilfreich, um mögliche Aussagen darüber zu treffen, wie man einen Film kritisch beurteilen kann – ähnlich wie in einer Film-Review nur sehr viel feingliedriger.

Dann schaue ich, ob sich bereits andere Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit dem jeweiligen Film beschäftigt haben und was sie darüber schreiben. Gleichen ihre Feststellungen meinen, oder weichen sie ab? Ich wäge also die jeweiligen Argumente, die ich und andere Wissenschaftler*innen über den jeweiligen Film, haben ab und bilde mir so eine eigene Interpretation.

Meistens checke ich morgens erst mal meine E-Mails und beantworte diese. Dann beginne ich damit, an meinem jeweiligen Tagesziel zu arbeiten. Das kann sein, einen Text zu schreiben, ihn zu überarbeiten, einen Fachtext zu lesen oder Rechercheaufgaben wie die Frage, wer schon alles in der Wissenschaft etwas über YouTube geschrieben hat. Daran arbeite ich, wenn nichts dazwischenkommt, bis zum Mittag und tausche mich während meiner Pause mit Kolleginnen und Kollegen aus. Nachmittags arbeite ich entweder an meinem am Morgen gestarteten Tagesziel weiter, oder erledige organisatorische Aufgaben, wie meine Seminargestaltung.